¿Van a tener exámenes?
Será un tipo de evaluación en secundaria de cara más a que aprendan a enfrentarse a este tipo de evaluaciones (selectividad, oposiciones, etc) y de forma esporádica.
No será una herramienta de evaluación para nosotras. Nuestra evaluación es formativa y, también según recomienda Heziberri, tiene coherencia con procesos de aprendizaje- enseñanza por competencias.
No obstante, solicitar al alumnado que sean ellos y ellas quienes elaboren test sobre aspectos trabajados, implica una metacognición muy interesante que obliga a haber comprendido y saber manejar la información trabajada. También test de preguntas inferidas y no literales o descriptivas, sobre lo aprendido, permite que el alumnado vaya un paso más allá.
Creemos que los “exámenes” para evaluar contenidos directos y como calificación, no tiene sentido en nuestra propuesta pero en determinados momentos pueden ser herramientas de aprendizaje y autoevaluación muy interesantes.
